Titres en folie

Découvrir le texte et lui donner des titres qui rendent compte d’une première compréhension qui sera affinée par la suite. Cette démarche favorise un échange vivant entre les participants.

Cadre

Enjeux

• Entrer dans le texte biblique par une compréhension globale de celui-ci au cours d’une première lecture. Percevoir le mouvement du texte.
• Donner ainsi une place à une première compréhension du texte et permettre de l’affiner par la suite.
• Favoriser un échange vivant entre les participants.

Matériel nécessaire

• papier
• stylos
• texte biblique photocopié pour chacun

Démarche

1. Lecture à haute voix réalisée soit par l’animateur/trice, soit par un autre membre du groupe, soit à plusieurs voix.
2. Relecture individuelle. Chacun découpe le texte en paragraphes, et donne un titre à chaque paragraphe (10 mn). L'animateur/trice précise qu'il n'y a ni bon ni mauvais découpage dès lors que chacun peut justifier son choix.
3. Partage (20 mn). Chacun explique son découpage au groupe et les titres qu’il a choisis. L’échange naît des différences entre les diverses propositions.
   • Le groupe peut discuter des découpages et des titres et choisir celui (ou ceux) qui lui semble le mieux convenir. Cela peut se faire par un vote.
   • Les participants peuvent aussi se regrouper par deux et ne garder qu’un découpage, puis se regrouper par quatre, selon le même principe que la cascade. Cela encourage les plus timides à partager ce qu’ils ont compris.

Intérêt et limites

• Cette méthode permet d’avoir une vue d’ensemble sur le texte et sa structure.
• Elle donne à chacun l’occasion de défricher paisiblement le texte.
• Elle permet à tous de prendre la parole et favorise l’échange dans le groupe.
• Elle est valable pour un grand nombre de textes.
• Il y a un danger possible dans l’approfondissement qui suit de chercher un peu trop dans le texte ce qui justifie tel ou tel titre ou découpage.

De nous à vous

• Il est intéressant de revenir aux titres choisis après la visite guidée du texte biblique, pour les confirmer ou les modifier. Et ainsi évaluer le chemin parcouru.

Il y a des variantes possibles :

• On peut proposer de donner un titre général à tout le texte sans l’avoir préalablement découpé.
• La méthode peut être utilisée après un travail sur le texte, donc non plus comme une entrée dans le texte mais comme un outil pour une appropriation ou une actualisation.