Texte à trous

Des "blancs", ou des lacunes, placés en des points stratégiques du texte biblique : rien de tel pour éveiller la curiosité et le désir d'aller à sa rencontre...

Cadre

Enjeux

• Rendre chacun attentif à la façon dont un texte exprime son point de vue ou sa logique.
• Prendre conscience que le texte ne se déroule pas ou ne s’exprime pas comme le lecteur l’attendrait.
• Mettre en lumière les endroits où le texte surprend, interroge, voire contredit nos propres logiques.

Matériel nécessaire

• Photocopies du texte à trous
• Photocopies du texte biblique

Démarche

Préparation :

Après une étude attentive du texte biblique, l’animateur/trice choisit les mots ou expressions du texte qui lui sont apparus comme importants ou étonnants. Il supprime ces mots ou expressions. A la place de ceux-ci il laisse un espace correspondant à la taille des éléments enlevés. Le texte restant doit être suffisant pour guider les participants dans la recherche des mots ou expressions manquants.

En séance :

1. Le texte à trous est distribué à chaque participant et l’animateur/trice précise qu’il ne s’agit pas de faire preuve d’imagination mais d’entrer dans le texte et de rechercher les mots et expressions qui s’ajustent au sens de celui-ci.
2. Par deux ou trois, sur place, les participants comblent les trous du texte (15 à 20 mn).
3. L’animateur/trice demande à un petit groupe de lire son texte, tel qu’il l’a reconstitué. Même chose pour un second petit groupe.
4. Il interroge l’ensemble des participants sur les grandes variantes repérées entre les textes lus et les textes qu’ils ont reconstitués (20 mn). Ces variantes sont reprises au moment de l’étude du texte biblique.
5. L’animateur/trice distribue ensuite le texte biblique et le fait lire par un membre du groupe.
6. Cette lecture est suivie ou non d’une visite guidée du texte biblique.

Variante :

Il s’agit de faire le même travail mais avec l’ensemble du groupe, sur un texte à trous grand format, affiché, de façon à être visible de tous.

1. L’animateur/trice lit tout le texte en laissant un petit silence à chaque trou. Cela permet au groupe de prendre connaissance de la dynamique d’ensemble du texte.
2. Après cette lecture, pour chaque trou, la discussion s’engage. Les uns et les autres font des propositions, en les justifiant si possible à partir du texte. L’animateur/trice accueille toutes les propositions de façon positive. Tout en discutant ces propositions, le groupe se met d’accord sur celle ou celles qu’il retient et les écrit.
3. Une fois le texte reconstitué, l’animateur/trice distribue le texte biblique à chacun. Celui-ci est lu à haute voix.
4. Le groupe débat du texte qu’il découvre, particulièrement là où celui-ci étonne.
5. Ce moment est suivi ou non d’une visite guidée du texte biblique.

Intérêt et limites

• Cette méthode est bien venue comme entrée en matière.

De nous à vous

• La variante proposée convient bien à un groupe restreint.
• Le cas échéant, l’animateur/trice peut constituer deux types de sous-groupes :
  • 1 (ou plusieurs) sous-groupe avec des personnes connaissant déjà le texte biblique
  • 1 (ou plusieurs) sous-groupe avec des personnes ne le connaissant pas du tout.