Mission possible

Répartis en sous-groupes « de recherche », les participants s’acquittent de la mission qui leur a été confiée : observer, étudier tel ou tel aspect du texte. Puis, mise en commun des résultats des recherches. Cette méthode permet d’amorcer un travail approfondi sur le texte biblique en favorisant l’apport de chacun. Elle rend les participants acteurs de l’étude du texte.

Cadre

Enjeux

• Entrée dans un travail approfondi sur le texte biblique en favorisant l’apport de chacun.
• Mise en valeur du travail en commun.
• Découverte par les participants eux-mêmes des éléments de lecture d’un texte à partir de questions pertinentes.

Matériel nécessaire

• Photocopies du texte.
• Eventuellement paperboard pour noter les découvertes.

Démarche

1. Lire le texte une première fois dans le cadre du groupe.
2. Puis se répartir en sous-groupes « de recherche » avec une consigne de travail portant sur un aspect particulier du texte. Dans le cas d’un tout petit groupe chaque participant peut avoir sa consigne de recherche Chacun ou chaque sous-groupe se focalise alors sur un aspect particulier du texte pendant 15mn.
3. Ensuite chacun ou chaque sous-groupe expose le résultat de ses recherches au groupe dans son ensemble.
4. L’animateur/trice rassemble les apports des uns et des autres et tous les participants cherchent à avancer dans la compréhension du texte.

Il faut le cas échéant compléter par quelques informations sur le texte et/ou quelques questions de compréhension soit avant le départ en sous-groupes soit au moment de la mise en commun.

Quelques exemples de consignes :

• Pour un texte narratif :
  • Sous-groupe 1 : relever l’attitude et les paroles du personnage principal
  • Sous-groupe 2 : relever les réactions du ou des personnages « secondaires »
  • Sous-groupe 3 : noter l’évolution de l’intrigue et le tournant du texte
• Pour des textes argumentatifs, poétiques et certains discours :
  • Sous-groupe 1 : essayer de découper le texte en (2,3…) parties et indiquer leurs thèmes
  • Sous-groupe 2 : Qui parle dans le texte ? En s’adressant à qui ? Au sujet de quoi ?
  • Sous-groupe 3 : Quels sont les enjeux du texte (qu’est-ce qui est en discussion ) ?

Ce ne sont que des exemples : il revient à l’animateur/trice de trouver les pistes de recherche qui conviennent au texte abordé et le nombre de sous-groupes appropriés (de 2 à 4).

Intérêt et limites

• Cette méthode initie les participants à la manière de questionner un texte et les fait tester par eux-mêmes les voies d’accès à une étude fouillée.
• Elle nécessite de la part des animateurs un travail préalable important sur le texte et du discernement pour choisir les pistes de recherche (en fonction du texte et en fonction du groupe)
• Elle doit être complétée et prolongée avec des « questions pour aller plus loin »
• Elle est plus difficile avec un texte argumentatif, poétique ou un discours.

De nous à vous

Nous aimons employer cette méthode tout particulièrement pour un texte narratif et comme première partie d’une rencontre d’1h30.