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Psaume 139 « Tu me connais »

La prière que le psalmiste a adressée à Dieu peut-elle devenir ma prière ? Que m’inspire-t-elle ? Que me dit-elle de Dieu, de moi-même et de notre relation ?
Et que se passe-t-il lorsque cette prière, ces questions sont méditées en groupe ?

Cadre

Public :

jeunes et adultes, familiers de la Bible ou non. Groupe intergénération

Nombre de participants :

à partir de 6

Lieu :

Durée approximative :

01h45

La demande et l'offre initiales :

Cette animation a été proposée au cours d’un mini-camp familial de 3 jours. Le désir des animateurs était de permettre aux familles d’échanger ensemble ...

La demande et l'offre initiales :

Cette animation a été proposée au cours d’un mini-camp familial de 3 jours. Le désir des animateurs était de permettre aux familles d’échanger ensemble autour de la foi. L’intitulé était : « Un temps pour nous…avec d’autres ». Il y avait 60 personnes (des familles protestantes d’origine sociale et d’implication paroissiale variées). Une garderie était prévue pour les enfants de moins de 7 ans. Un culte clôturait ce temps préparé par un grand jeu de l’oie construit à partir de la diversité des Psaumes. Ceux-ci étaient actualisés sous forme de prières mises en musique, en mime ou en dessin. Avant d'être mise en ligne sur animationbiblique.org, cette animation biblique a été retravaillée et adaptée par l'équipe du site de façon à ce qu'elle puisse être mise en œuvre dans un autre contexte.

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Objectif(s) de cette animation biblique

Inviter chacun à être attentif à ce qu’il éprouve et pense à la lecture de ce texte.
Découvrir et accueillir, au sein du groupe, la diversité des ressentis et pensées suscités par la lecture de ce Psaume.
A la lumière du cheminement du psalmiste, interroger sa propre relation à Dieu.

Matériel nécessaire

Le Psaume 139 pour chaque participant.
Gommettes de différentes couleurs : jaune, vert, rouge, noir, rose. Une planche de chaque couleur pour chacun des participants.

Cette animation, comme toutes celles qui sont mises en ligne sur ce site, est à votre disposition : découvrez-la tranquillement et avant de la mettre en œuvre, prenez le temps de l’adapter à votre situation, à vos horaires et à votre public. Bref, prenez le temps de vous l’approprier.

Plan du parcours

Accueil et présentation (05 mn)
Entrée en matière (30 mn)
Visite guidée du texte biblique (45 mn)
Appropriation, actualisation (25 mn)

Déroulement du parcours

Accueil et présentation (05 mn)

L’animateur/trice précise que la rencontre avec le texte biblique va se faire d’abord de façon individuelle et personnelle avant d’être reprise en plénière de façon plus distanciée.
Chaque participant reçoit le Psaume 139 ainsi qu’un jeu complet de gommettes.

Entrée en matière (30 mn)

Individuellement (10 mn)

En silence, chacun lit attentivement le Psaume et, au fil de sa lecture, colle des gommettes selon le code suivant :

Jaunes pour ce qui est lumineux, ce qui me fait du bien.
Vertes pour ce qui m’encourage, me console, me donne envie d’espérer.
Rouges pour ce qui me semble ambigu ou pas clair.
Noires pour ce qui m’est trop difficile à entendre aujourd’hui.
Roses pour ce qui me fait rêver.

Par deux (20 mn)

Au terme de cette lecture, les participants s’associent par deux pour comparer les couleurs qu’ils ont attribuées au texte et partager leurs lectures respectives.

Visite guidée du texte (45 mn)

Pour comprendre l’état d’esprit et l’intention de cette étape, prenez le temps de relire la fiche Visite guidée d’un texte biblique. La visite guidée proposée ici est conçue pour ce texte-là et cette animation particulière. Elle doit rester au service d’une démarche active de lecture et ne pas se transformer en exercice scolaire. Vous pouvez l’utiliser telle quelle ou vous en inspirer pour concevoir une visite guidée du texte biblique adaptée à votre situation.

Les participants se réunissent ensuite en plénière pour revenir ensemble sur le texte, dans une lecture plus distanciée.

L’animateur/trice fait un rapide sondage pour avoir un retour sur les deux étapes précédentes (lecture individuelle du Psaume et confrontation des couleurs attribuées) : Qu’ont-ils découvert du Psaume, à travers leur lecture et celle de l’autre ?
L’animateur/trice invite le groupe à relire le Psaume. Il peut le faire en partant des versets marqués d’une grande diversité de couleurs.

S’il estime nécessaire de soutenir le groupe dans l’analyse du texte, il le rend attentif au constat formulé verset 1 (« SEIGNEUR, tu m’as scruté et tu connais ») et à la demande adressée verset 23 (« Dieu ! Scrute-moi et connais mon cœur ») et interroge :

pourquoi ce changement ?
qu’est-ce qui a fait « basculer » le psalmiste ?

Appropriation, actualisation (25 mn)

L’animateur/trice propose cette question aux participants :

Y a–t-il quelque chose, dans ce Psaume, qui suscite en vous ce même mouvement, qui vous fait « basculer » ? Chacun y réfléchit d’abord pour lui-même.
Après quelques instants de réflexion silencieuse, les participants qui le souhaitent s’expriment en quelques mots à ce sujet. Cette expression peut se faire sur le mode de l’échange ou sur le mode de la **prière* libre.