Psaume 139

Qui ne s’interroge pas au sujet du sens de sa vie, de sa relation à Dieu ?
Le Psaume 139 trace un chemin avec ses mots, ses images.
Cette animation y ajoute photos et musique pour vous conduire dans la lecture, la méditation et le partage.

Cadre

Objectif(s) de cette animation biblique

• Par l'articulation des images et du texte biblique, faire ressortir des questions existentielles qui font écho au doute et à la foi au Dieu de la Bible.
• Faire découvrir la dimension personnelle de la relation à Dieu que le Psaume met en valeur.
• Favoriser une démarche de reconnaissance et d'acceptation de soi.

Méthode(s) d'animation et de lecture utilisée(s)

• Titres en folie

Points théoriques spécifiques

• Visite guidée d'un texte biblique
• Qu'est-ce que lire un texte biblique en groupe ?
• Préparer l'entrée en matière
• Pédagogie de la découverte
• Groupe intergénération autour d’un texte biblique
• Appropriation, actualisation
• Animer un groupe de lecteurs de la Bible
• Animation biblique ; Etude biblique ; Partage biblique

Matériel nécessaire

• Ordinateur et projecteur vidéo équipés d'une chaîne pour le son.
• Le Montage audio-visuel « Les chemins de la vie ». Dans ce montage, les images représentent le chemin de la vie. Partant de la vieillesse, il remonte jusqu'à la vie prénatale dont parle la troisième strophe. La quatrième strophe a été particulièrement difficile à illustrer ! Il ne faudrait pas voir dans l'habillement une allusion à l'Islam. Il s'agit d'habits typiquement maliens que portent aussi bien les chrétiens, les musulmans et les non-croyants. Cette peinture a été réalisée pour un concours organisé par une banque lorsque le Mali est revenu aux francs CFA (1984).
• Photocopie du Psaume 139.
• Photocopies de la fiche Notes sur la traduction.
• Feuille pour des notes personnelles.
• Crayons
• Fiche pour travailler en sous-groupes, une fiche pour chacun.
• Paperboard

Les documents peuvent être téléchargés dans un seul document au format PDF.

Cette animation, comme toutes celles qui sont mises en ligne sur ce site, est à votre disposition : découvrez-la tranquillement et avant de la mettre en œuvre, prenez le temps de l’adapter à votre situation, à vos horaires et à votre public. Bref, prenez le temps de vous l’approprier.

Plan du parcours

1. Préparation préalable
2. Accueil et présentation de la séance (10 mn)
3. Entrée en matière (20 mn)
4. Visite guidée du texte biblique (1h20)
5. Évaluation (5 mn)
6. Seconde projection du montage audio-visuel (10 mn)

Déroulement du parcours

Préparation préalable

• L’animateur/trice installe et essaye le matériel audio-visuel bien à l'avance. Attention au réglage du son, (ne pas couper les sons aigus !)
• Disposer l'espace en vue d'un confort de vision et d'écoute optimum. Disposer les sièges en rangs légèrement incurvés pour que chacun ait l'écran bien en face. Placer le haut-parleur à hauteur de tête.
• Vérifier l'obscurcissement. L'idéal est l'absence totale de lumière naturelle pendant la projection.
• Placer une personne (autre que l'opérateur) près des interrupteurs électriques pour éteindre et allumer au bon moment.

Accueil et présentation de la séance (10 mn)

1. La salle obscurcie est éclairée artificiellement. L'animateur/trice veille à ce que chacun soit bien installé. Il salue les participants et leur donne éventuellement l'occasion de se présenter.
2. Il donne quelques indications sur le Psaume 139 et la particularité de sa présentation audio-visuelle. Il explique le déroulement de la séance, en particulier l'importance du silence pendant et après les projections.
3. Il donne la possibilité de demander des précisions.

Entrée en matière (20 mn)

Projection du montage audio-visuel (10 mn)

Méditation en solitaire (10 mn)

1. Lorsque la projection est terminée, les lampes sont rallumées.
2. L’animateur/trice remet à chaque participant un crayon, une photocopie du Psaume 139 et la feuille pour des notes personnelles. Chacun réfléchit et répond aux questions posées sur la feuille de notes personnelles.

Visite guidée du texte biblique (1h20)

Pour comprendre l’état d’esprit et l’intention de cette étape, prenez le temps de relire la fiche Point théorique Visite guidée d’un texte biblique. La visite guidée proposée ici est conçue pour ce texte-là et cette animation particulière. Elle doit rester au service d’une démarche active de lecture et ne pas se transformer en exercice scolaire. Vous pouvez l’utiliser telle quelle ou vous en inspirer pour concevoir une visite guidée du texte biblique adaptée à votre situation.

Travail en sous-groupes (40 mn)

1. L’animateur/trice constitue des petits groupes (pas plus de 5 personnes dans chacun des sous-groupes) en comptant les participants en fonction du nombre de groupes (par exemple, pour 20 participants ce peut être 5 groupes de 4 personnes) : les n° 1 se rassemblent et constituent le groupe 1, les n° 2, le groupe 2, etc. jusqu’à 5.
2. Il remet la Fiche pour travailler en sous-groupe, une Fiche pour chacun.
3. Les sous-groupes s’installent dans d'autres locaux éclairés normalement, éventuellement dehors si le temps le permet. L'animateur/trice va d'un sous-groupe à l'autre pour s'assurer que le travail indiqué sur la feuille est bien compris et qu’un rapporteur a été désigné dans chaque sous-groupe pour transmettre le résultat du travail lors de la mise en commun.

Mise en commun (40 mn)

1. Tous les participants s'assoient en cercle dans la salle (si vous avez obscurci la salle, remettre la lumière).
2. L'animateur/trice les invite à exprimer spontanément comment ils ont vécu cette première partie. (5 mn)
3. Après quelques interventions, il demande à chaque sous-groupe d’indiquer les titres qu’il a donnés aux strophes du Psaume. Il les note sur un paperboard. Ceux-ci peuvent être commentés (10 mn).
4. Il invite les sous-groupes à rapporter les réponses aux questions personnelles qui ont été partagées, pas forcément toutes (15 mn).
5. L'animateur/trice revient sur le cheminement effectué entre le début et la fin du Psaume aussi bien par l'auteur du Psaume que par les participants. (10 mn).

• A propos de la dernière strophe du Psaume : comment aborder la dernière strophe ? On ne s'attend pas à ce genre de paroles dans une prière. La situation qui l'a inspirée nous échappe. Mais ces paroles qui nous choquent montrent que la prière est un espace où l'on peut tout dire. Si la question est soulevée, l'animateur/trice encouragera un échange entre les participants.

Évaluation (5 mn)

Ce moment doit permettre à chaque participant d'exprimer ce qu'il a apprécié et ce qu'il n'a pas aimé. Cette évaluation peut se faire oralement, mais il est préférable que chacun s'exprime par écrit afin de ne pas être influencé par les autres participants et pour permettre à l’animateur/trice de recueillir un maximum d'informations.
L’animateur/trice distribue la feuille d'évaluation (il peut utiliser, en l’adaptant, une de celles qui sont disponibles sur le site (cf. "Formulaires d'évaluation") et donne 5 mn pour la remplir.

Seconde projection du montage audio-visuel (10 mn)

Il est souhaitable de visionner (en obscurcissant la salle de nouveau) le montage audio-visuel une seconde fois pour terminer. On peut ensuite clore la séance par un moment de silence au cours duquel les participants qui le désirent reprennent à haute voix une ou plusieurs expressions du Psaume.

Documentation

• Sur le Psaume 139 :

Pierre. E. Bonnard, Psaumes pour vivre, Les cahiers de l'Institut catholique de Lyon, N° 4, 1981.
André Maillot et André Lelièvre, Les Psaumes, troisième partie : 101-150, Labor et Fides, 1969.
Evelyne Maire, Le Psaume 139, Reconnaissance et acceptation de soi, Mémoire de diplôme de 1er cycle, Institut catholique de Lyon, 1990.

• Pour entrer dans le monde des Psaumes :

Paul Beauchamp, Les Psaumes nuit et jour, Le Seuil, 1980

• Pour élargir votre réflexion :

Martin Buber, JE et TU, Aubier, 1938.