Marc 14.66-72 Quand servante et coq s’en mêlent…

Le récit du triple reniement de Pierre peut nous inciter à réfléchir à notre capacité à rester fidèle à une relation qui nous est essentielle, alors que celle-ci est observée et questionnée par un autre.
Nous vous invitons à en faire l’expérience en lisant ce récit extrait de l’évangile de Marc.

Cadre

Objectif(s) de cette animation biblique

• Offrir l’occasion de redécouvrir un récit assez connu.
• Permettre à chacun de réfléchir à sa capacité à rester fidèle à une relation qui lui est essentielle, alors que celle-ci est observée et questionnée par un autre.

Matériel nécessaire

• Une salle qui permet de constituer des sous-groupes de 3 personnes assises en cercle.
• Des chaises pour chacun des participants, disposées par 3.
• Le texte biblique pour chacun.
• La visite guidée du texte biblique pour chaque participant.
• Une feuille A5 et un crayon pour chaque participant.
• Une feuille cartonnée au format carte postale pour chacun.
• Patafixe.

Ces documents peuvent être téléchargés dans un seul document au format PDF.

Cette animation, comme toutes celles qui sont mises en ligne sur ce site, est à votre disposition : découvrez-la tranquillement et avant de la mettre en œuvre, prenez le temps de l’adapter à votre situation, à vos horaires et à votre public. Bref, prenez le temps de vous l’approprier.

Plan du parcours

1. Accueil (10 min)
2. Entrée en matière (60 min)
3. Visite guidée du texte biblique (60 min)
4. Appropriation, actualisation (20 min)

Déroulement du parcours

Accueil (10 min)

Dès leur arrivée, les participants sont répartis en sous-groupes de 3 personnes. Ils prennent quelques minutes pour se présenter les uns aux autres.

Entrée en matière (60 min)

Le regard de l’autre dans ma vie (20 mn)

1. Les participants sont invités à réfléchir, individuellement et en silence, à ces deux questions :
   • dans ma vie, qui sont les personnes avec lesquelles j'ai des relations que j'estime essentielles pour moi ?
   • comment est-ce que je vis le regard des autres sur ces relations ?
2. Après quelques instants de réflexion, les participants expriment ce vécu en dessinant un objet, un symbole sur une feuille blanche A5. L’animateur/trice peut aussi procéder autrement, à l’aide de la fiche Méthode Objets usuels. En ce cas, il aura préalablement sélectionné et apporté un certain nombre d’objets.
3. Les participants, à tour de rôle, montrent aux autres personnes du sous-groupe leur dessin (ou objet) et chacun dit en quoi ce dessin illustre ce qu’il ressent du regard que d’autres portent sur les relations qui lui sont essentielles, dans sa vie.

Le regard de l’autre dans la vie de Pierre (40 mn)

1. L’animateur/trice distribue à chaque participant le texte de Marc 14,66-72 et lit ce texte à voix haute.
2. Chaque sous-groupe est invité à réécrire le texte en le transposant dans une situation contemporaine.
3. En plénière, chaque sous-groupe lit à haute voix le texte qu’il a écrit.

Visite guidée du texte biblique (60 min)

Pour comprendre l’état d’esprit et l’intention de cette étape, prenez le temps de relire la fiche Visite guidée d’un texte biblique. La visite guidée proposée ici est conçue pour ce texte-là et cette animation particulière. Elle doit rester au service d’une démarche active de lecture et ne pas se transformer en exercice scolaire. Vous pouvez l’utiliser telle quelle ou vous en inspirer pour concevoir une visite guidée du texte biblique adaptée à votre situation.

En sous-groupe, les participants relisent le texte biblique à l’aide de la visite guidée et partagent leurs observations et questions.

Appropriation, actualisation (20 min)

1. En plénière, chaque participant dit l’élément du récit qui l’a le plus interpellé.
2. Chaque participant est invité à écrire une carte postale à Pierre. L’animateur/trice peut introduire ce moment en disant par exemple : « Vous venez d’apprendre que Pierre, l’un de vos amis proches, a renié celui qu’il suivait depuis quelques années, Jésus. Vous décidez de lui écrire ».
3. Toutes les cartes sont recueillies et affichées sur les murs. Les participants circulent pour lire l’ensemble des cartes. L’animateur/trice les invite à y puisez un ou des encouragements pour eux-mêmes et à s’exprimer à ce sujet, s’ils le souhaitent.

Méthode(s) d'animation et de lecture utilisée(s)

• Réécrire un texte
• Objets usuels

Points théoriques spécifiques

• Préparer l'entrée en matière
• Pourquoi et comment faire des sous-groupes ?
• Pédagogie de la découverte
• Le groupe en ses divers modes de fonctionnement
• La reformulation
• Animer un groupe de lecteurs de la Bible